杭州余杭区托福培训学校

新闻标题：2020年杭州余杭区读托福哪个学校好

杭州余杭区托福是杭州余杭区托福培训学校的重点专业，杭州市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，杭州余杭区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

杭州余杭区托福培训学校分布杭州市上城区,下城区,江干区,拱墅区,西湖区,滨江区,萧山区,余杭区,文三路,昌地火炬大厦,九莲新村,建德市,富阳市,临安市,桐庐县,淳安县等地,是杭州市极具影响力的托福培训机构。

【派】remarkably（ad. 显著地）

4、表示客观的说明常用"It is + 过去分词"句型。

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

【记】联想记忆：马在大牧场（ranch）里尽情地驰骋（ran）

I’m encouraged not only by her inspiring(令人鼓舞的) words but also by her action. By taking action, she has never been overwhelmed by pressure, adversity(困境) and even danger.

【派】renovation（n. 修复，整修）

　　Thank you.We were hoping for a boy.
　　谢谢你，我们就希望是个男孩。
　　Thank you. We\'re really happy about it.谢谢你，我们真的很高兴。

Elf

n. 淘气鬼与sElf(自己)相比较，Elf是少了头的 自己 ，联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼

　　Do you have specific request for packing? Here are the samples of packing available now. You may have a look.

B: I'm sorry, Steven. I'm leaving for a conference tomorrow and I'll beaway for two weeks. I suppose you could send it to me there.

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

【记】来自devote（vt. 将…奉献给；把…专用于）

【例】The purpose of a poem need not inform the reader of anything, but rather to evoke feelings, to create a sensual pleasing experience. 诗不需要让读者了解什么，其目的应该是激发情感，产生感官上的愉悦体验。

【参】bacteria（n. 细菌）；virus（n. 病毒）

A：新健身房开放之后你去过没有？

【例】I don't want to file all those letters. 我不想把所有这些信都归档。//Gould filed a patent application. 古尔德申请了专利。

Something is wrong with me computer.我的是脑有点问题了。

　　你能多介绍一下这个产品的功能吗?

device [dvas] n. 装置，设备（equipment, apparatus）；手法（technique）

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

杭州余杭区托福培训学校成就你的梦想之旅。学托福就来杭州余杭区托福培训学校

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询