湖州吴兴区实用英语口语培训学校

新闻标题：湖州吴兴区在哪可以学实用英语口语

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

湖州吴兴区实用英语口语培训学校分布湖州市吴兴区,南浔区,德清县,长兴县,安吉县等地,是湖州市极具影响力的实用英语口语培训机构。

【记】词根记忆：con（共同）＋centr（中心）＋ate→共同聚集在一个中心→集中

【例】Crows have marked preferences for certain kinds of foods. 乌鸦对某些食物有明显的偏好。

What are you up to? 你正在做什么？ 跟上面的例子一样，“你正在做什么啊？”这句话通常我们就只会说，\"What are you doing？\"这样子不会 很无聊吗？其实有时我们可以换句话说，例如：\"What are you up to?\"同样也是问人家你正在做什么？承上 例，假设你在办公室里，你想找人八卦，所以问同事，\"In the middle of something?\"他回答，\"Kind of.\" （算是吧。）这时你就可以打破砂锅问到底，\"What are you up to?\"（那你近在忙什么啊？）

【中国孩子学英语的三大误区】

众所周知，中国孩子在上花了大量时间，但效果并不理想。究其原因，孩子学英语存在诸多误区，以下就是几个典型的误区，值得老师和家长们关注。

Sarazen became the first golfer to win all four majors.

萨拉岑成为了首位高尔夫四大满贯赛冠军。

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集，不过我希望观看下一集。

annoyed [nd] a. 生气的（angry）

instruction [nstrkn] n. 教导；［常pl.］用法说明（directions）；指示（indication）

script [skrpt] n. 脚本；文字体系（writing, manuscript）

美国人在了解、结交一个新朋友的时候，比较喜欢了解对方的话题之一就是体育爱好，并希望找到志同道合的体育爱好者，开展下一步的交友。

【搭】visual aids 直观教具；visual arts 视觉艺术；visual image 可视图像

【记】词根记忆：mani（手）＋fest（打）→用手打开→显示

curl [krl] v. （使）卷曲，蜷缩（crouch）n. 卷发；卷曲状；卷曲物

documentation [dkjumenten] n. 文件（file）

landmass [lndms] n. 地块；大片陆地

preponderance [prpndrns] n. 优势（superiority, dominance）

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

spectator [spektetr] n. 观众（audience）

I didn’t meet anybody new at the party.在那次聚会上我碰到任何生人。

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