湖州吴兴区实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【例】Skyscrapers and television reception obstruct air traffic. 摩天大楼和电视接收装置妨碍空中交通。

干扰无线电台广播这种事情并不新奇。

【例】She is consulting with the reference librarian. 她正在向参考书阅览室的图书管理员请教。

log [l] n. 圆木；木材（timber, wood）

【例】The Anasazi lived in houses constructed of adobe and wood. 阿那萨奇人居住在泥砖和木头建造的房子里。

臣）→做一个大臣要精于管理→管理

【例】It is this intense mutual engagement that elicits the display of skill and shapes the emerging performmance. 正是这种强烈的互动，才使技能展示出来，塑造出逐渐成形的表演。

\"that is very surprising,\" said the bishop .

【参】liability（n. 责任，义务；倾向；债务，负债）；reliability（n. 可靠性）

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

Faith was one of the few people in the class willing to befriend a new freshman.

policy [plsi] n. 政策，方针；保险单

【搭】look forward to sth. / doing 期盼…

【记】词根记忆：radi（光线）＋ate→发出光线→发出（热量）；辐射

【记】联想记忆：东方（east）地大（vast）物博

hardware [hrdwer] n. 五金制品

英语小品剧这种形式可能许多老师都会采用，但是如何充分使用它，去发挥学生剧本创作、角色分工、制作道具、团结协作、共同成功演出的能力，我相信并非一朝一夕可以做到，而如何让学生坚持下去，持之以恒，真正把练习口语当成一种习惯，一种爱好，而对英语学习产生浓厚的兴趣，也是需要去研究的学问。

总之，英语教学的终目的是怎样交给学生科学的学习方法，怎样引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习、体验性学习，怎样让学生真正成为学习的主人。我们力求寻找一些能够从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本人愿能通过对这个课题的探索，对初中学生学习英语给予一定的启迪和帮助。

alternately [ltrntli] ad.（指两种事物）交替地，轮流地；间隔地，每隔一个地

【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 实验室里的学生帮着把玻璃擦干净了。

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