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词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

impending [mpendalt] a. 即将发生的；迫近的

Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.

一个奇怪的影象呈现在他们面前。

针对不同需要削弱的点，应该选择不同的策略，而且针对一个点的削弱，不需要三种方法全部用上，做到削弱即可。

【记】词根记忆：counter（相反的）＋part（部分）→相对的那一部分→相对物

在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体

【例】We just spent two hours rollin\' looking for a bookstore. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA] 5. To fight. If you don\'t shut up, we\'re gonna roll. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]

6. It is considered a shame to cheat in examination. 考试舞弊是可耻的。

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【记】词根记忆：ex（出）＋tend（伸展）→延长；延展

　　Jim:Yes, I came here last Sunday.

【记】词根记忆：liter（文字）＋acy→识字，有文化

　　Thanks. We\'d been waiting so long.谢谢，我们已等了很久了。

【例】Bones are made of dynamic living tissue that requires continuous maintenance and repair. 骨头由活跃的活组织构成，需要不断的保养和修护。

【搭】alternately spaced 交互排列

三、插图助记，开启轻松记忆之旅

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