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课程名称: 2024年惠州学托福哪个培训学校好10大排名榜
品牌: 托福培训
课程学费: 电讯
上课时间: 随到随学
有效期至: 长期有效
最后更新: 2024-11-22 23:53
浏览报名: 746人
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2024年惠州学托福哪个培训学校好10大排名榜详细介绍

课程标题:2020年惠州学托福哪个培训学校好

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2020年惠州学托福哪个培训学校好

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正确答案:D

从这个例子可以看出作者对文学的涉猎程度。

正确答案:E

在本题的A选项里,the bite pressure of wolves,核心名词是bite pressure。用bite pressure和German Shepherds进行比较,显然是不可比的,应该在German Shepherds前加上that of。

总体而言,该文采用narrative的方式,但是在开始段和结尾,作者采用的是议论方式,阐述自己的观点。

口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

丛书出版以来,接到了许多同学们的提问,大部分问题我都亲自给同学们回信解答了。

【分析】

当然,在有条件的情况下还是尽可能的提高自己SAT/ACT的分数,以及在申请时查清楚学校要求的最低分数以及往届录取学生的中段成绩。

2.little if anything, 或little or nothing替换hardly

ac=k,bd=n,ad+cd=m

第二个句子划线部分是插入语,表附加细节;

突破痛点才能成长。进一步的问题是,在备考时使用这些founding documents 有哪些技巧。

或might…? 以使口气委婉客气,其回答一定要用can或may,以使回答口气明确(must表示一

定,必须,mustn’t表示禁止,不许可)

Could I call you by your first name? Yes, you______

A.will B.could C.may D.might

Johnny, you_____play with the knife, you_____hurt yourself.

A. won’t/can’t B.mustn’t/may C.shouldn’t/must D.can’t/shouldn’t

③在肯定句中could不可以用来表示过去某一特定场合的能力,而要用was/were able to。

There was, however, one ray of hope: the development of an aggressive and advanced leadership among both races .
不过,有一线希望:在白人和黑人双方,一种积极进取的和先进的领导层正在成长。

  汤姆谨上

E的问题同B,而且it指代不清楚。当然,D和E都改变了原句的意思。

As the saying goes in English: A picture is worth a thousand words. Help activate the creative side of your brain by trying to describe a photo or other image. You can combine use this also to activate your vocabulary by choosing a picture that has something to do with the subject your are going to study in English.

D选项不符合the more… the more结构,应该立即排除,同时句意混乱。

听译法-角色互换: 三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.

F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

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