惠州托福培训学校

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8. Do you use it for your house or business?

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听力是最重要的能力之一，国内从事外贸工作的人员大多是在中国人的语言环境下生活。要想如听自己的语言一样听懂英语国家的人说英语， 绝非易事。因此强化和提高听力可以大大提高外贸英语口语人员的整体水平。

（我只是开个玩笑，但我的开玩笑被理解为侮辱，现在Bob正对我怒气冲天呢！）

Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: \"spring is coming!\" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!

to pick out

to take one’s time

to talk over

to lie down

to stand up

to sit down

all day long

by oneself

on purpose

to get along

to make no difference

to take out

1.to pick out : (to choose, select)

【说明：】to pick out （挑选，拣选）多指购物时的挑选而言。out 用作副词，形容及物动词pick.

【例：】

(1) I want to pick out some new ties to give as Christmas s to my friends.

也就是说如果一份报文能用这个公钥解密，那么它一定是从私钥拥有者那里发送过来的。

　　通情达理的同事们一定会回答你：It\'s fine.或That\'s ok.

孩子复习的时候，也只需要看着思维导图，就可以将整本书的内容记一下来，节省时间和精力。如此，可大大提高孩子的自信和对学习的兴趣。

Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn\'t.

6、 Is there any discount for the USA Railpass?

3. Did you come to our office before?

可以和同学一起练习口语。创办英语角或英语口语俱乐部，在固定时间内开展活动，形式可以多样。

I\'ve had a number of guitars from Greg and the latest was sent to me lastNovember, which is a great instrument.

还有那些人们不大谈到的，构想更为新奇的反物质武器和脑弹的设计。

At last the design and realization of bluetooth data terminal are introduced.

最后,介绍了研制的蓝牙数据终端的设计原理和实现过程.

他初的反应是不同意，可是后来他改变了主意。

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

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