杭州实用英语口语培训学校

课程标题：杭州实用英语口语专业培训学校

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误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

audio [dio] a. 音频的（acoustic）；声音的（vocal）

He sang a song. → A song was sung by him.

A: What did you think of the lecture? Isn't that professor something?

【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宫是华盛顿特区最古老的公共建筑。

【派】keenly（ad. 敏锐地）

史蒂夫：不过我要谢谢你。

女店员：很遗憾，没能给您任何服务。

详细解说

?“either”在本对话中用作副词，表示“也”，表此意时，它与“too”的不同之处在于“too”用于肯定句中，而“either”用于否定句中。此外，需要注意的是，“either”有两个发音。

He used to take pictures there, didn\'t he? / usedn\'t he?

7)　陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn\'t you?

B: I've heard good things about it. I hope I get a chance to go myself soon.

intoxication [ntksken] n. 醉，醉酒

【搭】cohesion-tension theory 内聚力（学）说

【记】分拆联想：r＋ash（灰）→秘方，出疹子时糊上点草木灰就好了→皮疹

【例】Prof. Andrews has agreed to administer the exam. 安德鲁斯教授已同意了进行考试。

We promised to offer exciting products .

【记】分拆联想：al＋arm（武器）→用武器来惊吓→使惊恐

alike [lak] a. 相同的，相似的（same, similar）

有些神经病变也许可以透过刺激神经新生来加以改善。

【记】词根记忆：vicin（邻近）＋ity→邻近的地区→邻近，附近

stretch [stret] v. 延伸，拉长（*extend）

edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物

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