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The school provides the students with lesson-sheets. 学校免费给学生提供讲义。
英语新课标倡导，教师应该避免单纯化传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”教学途径。各种版本的英语新课程教材内容均与生活零距离链接，贴近生活，旨在让学生能学以致用，举一反三，提高学习的效能。
它涉及面广，难度较大，各小题的四项答案，只一项，有点类似选择题空题，其余的均是干扰性或迷惑性选项。
3. 阅读答案，充分理解示范答案的语言内容，并标注不懂之处；
比方说，即使你才任职不久就离职，这也不算是件不体面的事。
例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。
亲其师，信其道。在践行教育新理念的今天，悟透并营建新型师生关系，乃时代所需。英语教师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂，注重师生沟通，铲除因“师道尊严”而维系上千年的鸿沟，让学生‘信其道”。
精读课文进一步运用本课的结构，集中围绕一个话题进行过去时态的交际。泛读课文不但运用过去时，也充分体现提前讲的其他的时态。
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中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
2. 只听音频，理解示范答案的内容，并记下不理解之处；
The figures also tell us that图表细节二 . In the column, we can see that accounts for (进一步描述).
Youth is not a time of life ；it is a state of mind ；it is not a matter of rosy cheeks ，red lips and supple knees ；
1. Hi， there！8.How do you feel today？你觉得怎样？
48. I'm single. 我是单身贵族。
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