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2010年,煤炭企业虚拟现实培训中心对原始培训模块进行了改进,以提高其灵活性和商业化水平。新一代的培训模块涵盖了井工矿与露天矿的整个开采过程。同时,还改进了培训师的硬件设备。研究发现,“虚拟现实培训”是后2种培训方式的混合运用,效果显著。通过将“虚拟现实技术”融入矿山救援培训,提高了学员互动交流的水平。这项新的技术,不仅提供了矿山环境的视听演示,同时提供了示范、讨论和边干边学、教别人或立即运用新学到的知识的机会。根据美国的研究结果,视听培训可以使学员的学习保有率达到20%。如果使用虚拟现实技术只演示模拟的矿山环境或采矿任务,将不会充分发挥该项技术的潜能。因此,真正的价值在于虚拟现实技术的使用方式。其实VR不新鲜,如果从1968年IvanSutherland发明头戴式显示器(很多人都认为这才是世界上第一个VR头盔)算起,已经有近50年历史,但是由于当时受技术等因素限制,一直不被大人所熟知。2005年,煤炭企业进行了弧形屏幕试验,并开发了培训软件(模块),这是虚拟现实培训的重要创新。2007年,澳大利亚新南威尔士州4个矿山救援站建立了虚拟现实培训中心。2009年,煤炭企业董事会请求昆士兰大学开展一项研究计划“虚拟现实培训在安全和学习保持方面所带来的好处。” 煤炭企业投资850万美元,开发了一个完全身临其境的三维虚拟现实培训项目。这种先进的培训工具,模拟了危险的矿山环境情景,帮助员工积累处理危险因素的实际经验。(二)类型2011年7月,澳大利亚新南威尔士州纽卡斯尔(Newcastle)矿山救护站成为新南威尔士州4个矿山救援培训中心中第一个升级到第三代虚拟现实技术的培训中心。纽卡斯尔矿山救护站站内拥有直径为10m的3D立体环幕视景仿真环境,120m2的屏幕可以实现360°视觉沉浸感,让学员体验完全身临其境的矿山环境。该救护站可以同时容纳15~20名学员进入虚拟矿山进行安全培训。10月27日, Mars受邀出席了由工业和信息化职业教育学院指导委员会主办的数字媒体应用技术专业建设研讨会。不同的研究者对“虚拟现实”这个概念的理解不同。有的学者认为,虚拟现实是人们沉浸在计算机生成的环境中(与现实环境有很大的相似性)的一种状态,这些虚拟环境包括虚拟实验系统、虚拟教学系统、虚拟训练系统等。在这里“虚拟现实”等同于“计算机仿真”。不同的培训方式所带来的效果是不同的。根据美国国家培训实验室(NTL)的研究结果,通过讲课的方式,学员的学习保持率只有5%;通过阅读的方式,学员的学习保持率为10%;通过视听的方式,则为20%;通过现场示范的方式,可达30%;通过小组讨论的方式,为50%;通过变干边学的培训方式,学员的学习保持率高达75%;通过教别人或立即运用学习到的新知识的方式,学员的学习保持率可高达90%。3.4认知和行为改变虚拟现实技术是学员获取、回忆信息并应用于工作场所的一种新培训模式。虚拟现实技术不仅可以提供一个极具成本效率、安全、方便易用和逼真的学习环境,它还被发现能对有效学习中的许多认知因素产生积极的影响,如空间意识、解决问题意识、危险感知等。一项研究发现,紧急情况发生时,一个在虚拟环境中接受过培训的应急服务小组,能够更好地驾驭真实的紧急环境。他们比那些没有经过虚拟环境培训的人员,在紧急情况下反应更加快速搜索方向要慎重选择,因为有百度。当然,VR时代搜索这种需求有多大,以什么方式呈现也不好说,毕竟是新生事物。像移动互联网上,搜索就很弱。虚拟现实培训的硬件设施主要有以下3种类型。2.3商业化推广阶段体验式教学对接需求,针对兴趣培养应用型人才该系统通过3D虚拟技术,可模拟矿坑内常出现的问题,提供处理方式的虚拟训练,其中包括自主逃生、倒班前矿车检查、危险预警、隔离程序、瓦斯突出管理、煤层自燃等各种情况。通过虚拟现实训练来有效地保障矿工的安全、减低矿难损失。这项技术能够在虚拟的矿山环境中为新矿工和有经验的矿工教授与培训安全工作程序,并使他们免于接触真实矿山环境中的各种危险因素。煤炭企业在矿山救援培训方面,率先采用了虚拟现实技术,并一直成为矿山救援虚拟现实培训的领先者。2研发与应用 第一次热潮发生在1960年代,科学家们建立了VR培训的基础原理和产品光学构造。1960年,电影摄影师Morton Heilig提交了一款VR设备的专利申请文件,专利文件上的描汇众动漫游戏培训学校成就你的高薪之梦。学VR全产品设计就来汇众动漫游戏培训学校
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