杭州西湖区法语欧标A1A2培训学校

新闻标题：2020年1月份杭州法语欧标A1A2培训

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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。

趣味法语少儿班

    听力理解这部分的内容包括3节：A节(Section A)有9题，每题包括一组对话，对话后有一个问句，每题一分。每个问句后约有15秒的间隙。对话为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂。

    法语缺乏清浊两个舌叶塞擦音，较多地使用舌叶擦音/?/和/?/。不过葡萄牙语也是一样。西班牙语只有/t?/。意大利语有/?/，/t?/和/d?/。加泰罗尼亚语/?/，/t?/，/?/，/d?/似乎都有，不过塞擦和擦音的使用频率应该不一样。这个也算不上太大的区别。

    第一组动词的直陈式现在时 以-ER结尾的动词，如travailler, habiter, commnencer等属于第一组动词，其变位时规 则的。直陈式现在时的词为如下： -e -ons -es -ez -e -ent ，Travailler ，je travaille nous travaillons ，tu travailles vous travaillez ，il/elle travaille ils/elles travaillent ，动词复数第三人称词尾-ENT不发音。

    首先，我认为兴趣始终是人类学习任何一门知识的原动力。对于大多数把法语做为二外来学习的同学而言，估计一开始总是怀着满腔热情和雄心壮志进入到语音阶段的学习的。大多数同学认为这门语言和英语如此相象，自己有了良好的英语基础肯定会事半功倍的。

无论是法语专业的童鞋还是法语的兴趣党们，学习法语都要从基础开始~而我们基础的基础呢~当然就是那张虽然短小却可以构成所有单词的字母表啦!

　　1. G和J

    刚开始学生可以选择从一些常用的句子着手，反复操练，因为有些表达方式都是固定的，拿来就能用，等到可以脱口而出的时候再找一些复杂的句子循序渐进。当然，最好是事先设计好情景，两个或多个人一起练习情景对话。久而久之，学生不用特地背诵单词或语法，自然就能掌握各种情景下的语言运用技巧。

    「pendant」总是用在名词前面，而「Durant」也可用在名词后面，用于强调这段时间，列如：parler une heure durant 讲了整整一小时

针对在校学生特点，中、外教联合授课，采用互动式教学方法，使用法语原版教材，配以音像等资料，从字母拼读规则开始，逐步掌握法语的基础词汇、语法、句型结构等知识，50%的外教课，为听力及口语能力的提高提供保障。课程内容丰富多样，通过循序渐进的学习，使学员达到初级法语水平

    根据某些批评家指出，法语的"纯粹性"如今正因为英语的输入数量渐增而收到威胁。这些批评家认为，当代的法语使用者借用现代法文中很好而且语意相等的字或措辞。现代法文中的英文单字包括stewardess（空中小姐）、gadget（小机件）、sexy（性感的）、blue jeans（牛仔裤）、party（舞会）、glamorous（迷人的）、parking（停车）、hot dog（热狗）、drugstore（药房、杂货店）以及weekend（周末）；此外，还有组合语如shopping-libre（超级市场）及self-beaute（自己在家烫发）等。

    数名词可作为阳性，也可作为阴性，如：après-midi（下午），Paques（复活节），interview（会晤）。既可说un bilaprès-midi（一个晴朗的下午），也可以说une belle apres-midi。

    名词指人、物、事在句中可作为主语（le sujet），名词补语或形容词补语（le complément du nom ou de l’adjectif），同位语（l’apposition），呼语（l’apostrophe），直接宾语（le complément d’objet direct），间接宾语（le complément d’objet indirect），主语或直接宾语的表语（l’attribut du sujet ou de l’objet），景况补语（le complément circonstanciel）等。

    法语被人们认为是严谨的语言，是因为它的语法规则相对规范，不容易产生歧义，并且能从一句句子中得出非常多的信息。

    其实练口语是一件很简单的事情，只不过被很多人想复杂了。举个例子哈，当你听完一段DELF B2的听力题，或者做完一篇DELF B2的阅读时，可以停下笔，用口述的方式将之前听到或读过的材料内容做一个简单的résumé 。这样不仅可以锻炼法语的口语表达能力，还能让自己的思维变得更加清晰呢！

    完成了以上的总结之后，你会发现，自己也可以教别人法语的发音了呢！对哒，以上就是知识消化吸收的过程，然后再反馈，反馈到其他人也能理解，就说明你已经充分地掌握了这个知识点，并且证明自己的方法是亲试有效的！（学语法也是一样哦，能自己分析题目之日便是学成之时！）

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