惠州惠城区托福培训学校

课程标题：2018年惠州学托福好点的学校

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【记】词根记忆：para（类似）＋llel→相似的；平行的

outline [atlan] n. 轮廓（profile）；概要（summarization） v. 描绘；略述

【例】A number of schemes were proposed for sending pictures by Internet. 人们提出数个用网络发送图片的方案。

imply [mpla] vt. 意味着，暗示（suggest）

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）

在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体

【派】responsive（a. 响应的）

incessantly [nsesntli] ad. 不断地（continually）

alkali [lkla] n. 碱

freeze [friz] vt. 使结冰，使凝固

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

marked [mrkt] a. 显著的（*noticeable, pronounced）

glow [lo] v. 发光（*shine）

【例】Murray's essays transcended the boundaries of her world in recognizing the need for training women to earn their own living. 莫里的论文超越了她所在的视野，认识到了培训女性使其自谋生计的需要。

2018年惠州学托福好点的学校

【记】词根记忆：per（贯穿，自始至终）＋miss（送）＋ion→机密自始至终都不允许发送→允许

retire [rtar] vi. 退休，引退

dramatic [drmtk] a. 引人注目的（*striking）；戏剧性的（theatrical）；生动的（vivid）

courageous [kreds] a. 勇敢的，有胆量的（brave）

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