杭州西湖区雅思培训学校

新闻标题：杭州西湖区哪里可以学雅思

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behaviorism [bhevjrzm] n. 行为主义

coordinate [kordnet] vt. 协调，相配合（harmonize, cooperate）

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。

fellow [felo] n. 家伙；同事（colleague）a. 同道的

【记】词根记忆：ac＋cord（心）→使双方都称心→一致，符合

nominee [nmni] n. 被提名的候选人；被任命者

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

【派】democracy（n. 民主，民主政治）

renew [rnu] vt. 使续期；重建（reestablish）

evoke＝e-（出）＋voke（喊叫）→喊到外面→唤起

When life seems hopeless, she is always there to help me every step of the way and she maintains everything will be fine unless I myself give up.

rancher [rntr] n. 牧场主；牛仔（cowboy）

　　9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.这批货的质量没有上一批货好。

[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）

temporary [tempreri] a. 暂（临）时的（*existing）

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

　　Dear Mr .Block，

【记】词根记忆：author（特权）＋ity→权力；当局

【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）

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