杭州西湖区实用英语口语培训学校

课程标题：2020年杭州西湖区学实用英语口语去什么学校

杭州西湖区实用英语口语是杭州西湖区实用英语口语培训学校的重点专业，杭州市知名的实用英语口语培训机构，教育培训知名品牌，杭州西湖区实用英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

杭州西湖区实用英语口语培训学校分布杭州市上城区,下城区,江干区,拱墅区,西湖区,滨江区,萧山区,余杭区,文三路,昌地火炬大厦,九莲新村,建德市,富阳市,临安市,桐庐县,淳安县等地,是杭州市极具影响力的实用英语口语培训机构。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

One man\'s meat is another\'s poison.

[字面意思] 人喜欢吃的肉对另人来说是毒药。

【搭】swale erosion 洼地侵蚀；the erosion of coastal area 沿海地区的减少

【派】markedly（ad. 显著地，明显地）

　　We\'d like to talk to you about a promotion.
　　我们想跟你谈谈关于升职的事。

　　He was promoted to Sales Manager.
　　他被晋升为销售经理。

　　We\'ve decided to promote you to a manager.
　　我们决定提升你做经理。

　　The new job is a promotion for her.
　　这一新职务对她来说是升职了。

　　Your new responsibilities will mean more pay.
　　你的新工作职责将带来更多的薪资。

　　We think you\'re the man for this job!
　　我们认为你是这份工作的合适人选!

　　You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.

【例】Many people consider John Watson to be the founder of behaviorism. 很多人认为约翰沃森是行为主义的创始人。

【例】The young spiders hatch in mid-spring or early summer. 年轻的蜘蛛在仲春或初夏孵卵。

【派】enrichment（n. 肥沃）

《世界新闻报》 The News of the World：http://www.newsoftheworld.co.uk

达里奥：我不用护发素，就用洗头水。

布莱恩：你应该试试护发素—它会使你的头发更健康。

　　约翰森:我的分机电话号码是多少?
　　经理:没关系，接线员会给你接好的，不用担心。

【例】Members of the Academy and Institute are not eligible for any cash prizes. 研究院的成员没有资格获得奖金。

以"利大于弊"的观点为例，进一步击败的方法有三：1.不重要：出现的缺点根本不算什么。比如上文说到买花过敏，如果过敏无非就是打两个喷嚏，不要紧，那么最终还是买花的优点占了上风。

如“读书使我们聪明，锻炼使我们强健。”可以这样表达：

Reading makes us wise, while exercises make us strong.

3. 重复

英文一般讲求简洁，因此为表达强调偶尔使用重复可以使语句的强调内容得到突出。英文的重复又根据被重复词语在语句中的位置分为句首重复、句尾重复、首尾重复、尾首重复等。

1) 如“现在是忘掉过去一切的时候了。现在是言归正传的时候了。现在是为未来而奋斗的时候了。”可以这样表达：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.

（注：此句为句首重复，重复部分为句首的“now is the time to”。)

2) 如“我们渴望成功，而且正在为成功而努力工作。”可以这样表达：

We long for success and we are working hard for success.

(注：此句为句尾重复，重复的部分为句尾的“for success”。)

关键词：初中英语教师；小组合作；角色定位

He avoided this tricky question and talked in generalities.
可能是物流问题造成了延误。
Logistical problems may be causing the delay
我们意识到了这个问题。
We are cognizant of the problem.
这个问题我已经考虑了很多，分析了各种可能的选择。

The people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.

【例】The maximum speed of this car is 150 miles per hour. 这辆车的最大时速为150英里。

I’ll take my mother as an example.

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