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春姐姐来到了花丛里,花丛里有许多五颜六色的花,有洁白的水仙花,有粉红色的桃花……



4. 联系短文内容,补充结尾。(2分)

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因此作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动和生活之中,老师可以多为学生创造这样情景,如做有趣的实验,开展辩论会,做游戏,表演课本剧等。

今天我们一家人来到外公坟前。听外婆说:“在我妈妈八岁的时候,外公就去世了,外公生前特别疼爱妈妈。”我跪在外公的坟前,便说起我的甜言蜜语来。我让外公保佑外婆身体健康、保佑我和姐姐学习进步、保佑爸爸和妈妈生意兴隆、保佑大姨和舅妈工作顺利、保佑舅舅行车安全。说完后就磕了三个响头,外婆站在一旁想起以前的事情,眼泪直往下流。

周克芹《许茂和他的女儿们》

关于旅游的作文一

每次习作指导都要从整体出发,把握教学重心,制定本次习作的教学目标,进行一两项习作能力的强化和训练,这比面面俱到、浅尝辄止的教学效果要好得多。

徐艳老师表示,她希望以独特的视角,用传统的揖礼方式,突出儒学礼义内涵。通过祭拜圣人孔子的画像,来表达对这位圣贤圣人的敬意,感谢他带来真理与智慧。引导大家继承传统,约礼修身,孜孜学习,勤奋自勉,努力成长为“人之君子,国之栋梁”。

礼毕,徐老师带领大家进行了一次静定训练。徐老师介绍,静定训练是他们国学馆平时开展的固定训练之一,“老子曰:‘授之以鱼不如授之以渔’,从中可以体现专注力教育的重要性。”同学们通过这样的系统训练,可以激发大脑和自身的学习潜能,从而具备学习的能力,产生更强烈的学习愿望,取得更好的学习效果。

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)

二、性格特征式开头



六、以设置悬念开头这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。

3

在我刚识字时,我就与书为友了。杨红樱充满童趣的笔调,让我沉醉在童年的快乐与有趣;沈石溪曲折动人、扣人心弦的动物小说,让原本害怕动物的我,也慢慢喜欢上了动物;还有林汉达的《上下五千年》,更是丰富了我的历史学问,让我领略了古人的智慧与机智……读者优美的文字,感受着书的墨香,作家梦在我的心里悄悄地萌芽了。

文面展示。面对一些态度认真而写作水平较差,或写作能力一时得不到较大提高而略显自卑的学生,展示其工整、漂亮的文面,不但对其本人是莫大的鼓舞,而且对别人的书写也起促进作用。

“事中有人”就是说在叙述事情中,要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》,是一篇典型的记事文章,作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上,突出表现了红军战士不畏强敌,不畏艰险的斗争精神。

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