呼和浩特sat培训学校

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［ti:t］v. 欺骗；作弊；n. 欺骗；骗子

（5）疑问代词。如：who，what，which。

【例】She wrote a book of Cantonese recipes. 她写了本粤菜菜谱。

【例】The total number of jobs advertised in the journal was 120. 这本杂志上刊登了120个职位。

［bk'tiril］a. 细菌的

【例】The hotel provided the best available accommodation, food and beverage, and meeting facilities in Sydney's

考生需合理安排时间。建议大家雅思大作文写作时间一般规定在40分钟才合适，雅思小作文时间为20分钟。

His third wife had recently left him, he lost money in the stock market, and his dogdied.

⑤表示经过努力而成功的某一次动作，只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

I was going to leave when he came in.

*character

adaptation

　　2 Today is my first day. 今天是我第一天上班。

今天谁值日？

（4）月、日的表示方法

通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，我们也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。

四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写

有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：

首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点指导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。

My favorite snack would have to be baozi. I think in English you would call them steamed buns or dumplings.

不定冠词a（an）与数词one同源，是“一个”的意思。a用于辅音音素前，一般读作[]，而an则用于元音音素前，一般读作[n]。

【例】If you have any questions, please contact the Admissions & Information Office. 如果你有任何问题，请与招生信息办公室联系。

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