呼和浩特新城区托福培训学校

新闻标题：呼和浩特新城区哪个学校学托福好

呼和浩特新城区托福是呼和浩特新城区托福培训学校的重点专业，呼和浩特市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，呼和浩特新城区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

呼和浩特新城区托福培训学校分布呼和浩特市新城区,回民区,玉泉区,赛罕区,土默特左旗,托克托县,和林格尔县,清水河县,武川县等地,是呼和浩特市极具影响力的托福培训机构。

【大学新生英语怎么说】

【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮肤包含很多黑色素。

I’ll take my mother as an example.

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

我可以试穿吗? Can I try this on?

换衣间在哪? Where is the fitting room?

能给我看看另一件吗?Could you show me another one?

我能看一下这个包吗? Could you show me this bag?

我想退掉它。I’d like to return this

能换个新的吗? Could you change it for a new one?

我要3个这样的。I’d like three same as this.

太贵啦。It’s too expensive for me

我能买它免税吗?Can I buy it tax-free?

是不是帐单有错误。Is there a mistake in this bill?

我能得到些折扣吗?Can I get a little discount?

你们接受旅行支票吗?Do you accept traveler’s checks?

【记】组合词：over（从头到尾）＋all（所有的）→全面的，综合的

讲到 idiot-proof 字很有意思, 在美语中大家常常可以听到字后面再加上 proof 来表示「」的意思, 例如手表上面都会写 water-proof, 指水跑不进来, 也防水的意思. 不过我个人的经验, 人会把字的意思理解成正好相反, 例如有一次有人问我, 为报纸的标题写如何充满危机的婚姻? 结果我拿来一看, 原来报上写的是, \"How to get a crisis-proof marriage.\" 其实它的意思应该是, 「如何危机的婚姻」 才对. idiot-proof 指的是白痴的, 而有白痴的, 大家不要搞反了.

　　11 .Our new varieties are introduced one after another.

B：嗯，这个趋势已经持续好几年了。

【记】词根记忆：re（反）＋tire（劳累）→不再劳累→退休

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。

【参】vibrancy（n. 活泼；振动）

【例】Those people were quite content to reunion in the more sumptuous, single-family homes. 这些人颇满足于在更华丽的独户住房重聚。

A: Have you finalized your plans for spring break yet?

教育部颁发的《英语课程标准》中明确指出，让学生“在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”交际是语言的行动，英语教学应该培养基础的交际能力。然而，在英语教学中，更要适当扩大说的输出量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生的英语能力。

二、初中阶段英语口语中主要存在的问题

1.学生缺乏练习时间

教师教学任务繁重，缺乏充分让学生练习口语的课堂时间，班级学生人数较多，无法照顾到所有学生，限制了许多学生展示口语的机会。

2.课堂上口语练习的质量不高

由于时间有限，学生在有限的时间内难以拓展思维，深入话题，从而影响口语练习的效果。

3.情绪不够高昂

由于准备仓促，学生总担心会说错，因此，在进行口语表演时声音小，紧张，焦虑，发音不准，常常会影响到口语练习的效果。

4.课下练习口语的时间无法确保

由于学生功课多，压力大，要频繁应付各科作业及考试，加之缺乏语言环境，导致他们根本无暇练习口语。

5.各方面对英语口语的重视程度不够

英语的重要性已经被社会各界所公认，但由于英语考试中没有口语测试这项内容，因此，学生对于口语的练习也就不以为然了。

三、课前小品剧推广的重要性

1.课前小品剧的产生

基于以上所分析的初中英语口语现状，学生普遍存在只会写、不善说的“哑巴英语”现象。因此，在考虑要如何从根本上改变这种现象，开发课外资源，为学生提供更多的口语练习的机会，拓展各种“情景实践”教学资源，开展各种英语活动，让学生在真正地做到学以致用的思索下，课前小品剧产生了。

2.小品剧的特点

（1）培养综合能力，全面发展素质教育。我校的小品剧从角色分配、搜集素材、写剧本、制作道具、剧情配乐到小品剧的演出，都是由学生利用课外时间，与小组共同合作创造出来的，学生真正是小品剧的主人。

（2）短小精悍，内容丰富。课前表演的时间严格控制在5分钟之内，这样既确保了每日的练习口语的时间，又确保了教学时间。而学生将课本中所学的句型，话题进行了合理的重组，延展，想象之后，内容变得更加丰富，富有内涵。

（3）持之以恒，贵在坚持。我们都知道水滴石穿的道理，任何事情其成功的秘诀几乎都与坚持有关。因此，从开学的第一周起，直到学期结束，我们都要求学生每天在课前要有一组小品剧的演出。

（4）注重协调，照顾全局，让每个学生都闪光。学生的成绩及口语表达能力有层次感，有的学生一人便可独挑大梁，口语清晰、流畅，表演游刃有余，而有一大部分学生则胆小，紧张，口音较重，发音不准，一上台就紧张得说不出话来，或是经常出现忘词、冷场的现象。相对于那些口语及表演能力较好的学生而言，这些学生更需要锻炼的机会。因此，刚上初一时老师在分组时有意将这些学生和那些勇于表达自己的学生分在一组，而剧本的每组负责人还有意将台词较多、表演较多的机会让给那些怯于说话的学生，这样长此以往，那些学生在每日的表演中逐渐克服了各种问题，到初二时基本也能说一口流利的口语了。

（5）丰富的评价制度，鼓励为主的表扬手段，大大激发了学生创作剧本的热情，确保了口语的持续，有效练习。为了使学生的辛勤成果得到充分的展现，我们也制订了一系列的评价制度。

①预测性评价和总结性评价。 预测性评价就是在新学期刚刚开始或是一轮的表演刚刚结束之后，由全班学生根据自己和同学以往的表现，先给自己和同学打出个分数，这个结果后由老师在班里公布，这种评价方式符合初中学生争强好胜的心理特点，分数高的学生听到自己的结果后会更加努力，生怕别人赶上自己，而分数较低的学生在听到结果后也毫不示弱，通过集体合作，也一定会有很好的表现。

Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

A.deep B.high C.cold D.dangerous

根据转折连词but的提示，所选的词应与shallow相反，因此选A

2.注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。

3.注意同义词的辨义

“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.

A. while B. till C. for D. as

四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示的是动作持续了一段时间;as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D，表示他一边向船*近一边大声喊。

4.根据动作的发出者确定所选的词

Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

② A.buy B.catch C.hold D.weigh

只有fishing boats能够到太平洋捕鱼，因此第一个空答案A为。捕鱼用动词catch，第二个空答案为B。

5.根据上下文的逻辑关系确定选项

有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系以及对比关系等。

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