呼和浩特英语口语培训学校

新闻标题：2020呼和浩特玉泉区英语口语培训

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

呼和浩特英语口语培训学校分布呼和浩特市新城区,回民区,玉泉区,赛罕区,托克托县,和林格尔县,清水河县,武川县等地,是呼和浩特市极具影响力的英语口语培训机构。

　　A: I think our cooperation will be great.

*appeal

我以前见过她，但记不起在哪里见过。

He has been there three times the last few days.

近几年他去过那里三次了。

d.用包括“现在”在内的状语，如：now,today,this morning(month,year,term)等。例如：-Have you met him today?-No,I haven\'t.

（8）相互代词。如：each other，one another。

［'tmik］a. 原子（能）的

【记】联想记忆：a（一个）+ston（看做stone石头）+ish（使）→一石激起千层浪，怎不叫人惊讶

它可以和单、复数名词连用，也可以和不可数名词连用。用在以辅音音素开头的词前读[]，用在以元音音素开头的词前读[i]，在特别强调时读[i:]。

I think it will rain this evening.= I think it is going to rain this evening.

9.有形的名词前用with，无形的名词前用by。如：

*backbone

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【例】The boss compels workers to spend more time on the job. 老板强迫工人花更多的时间在工作上。

[语法]这是一个简单句，时态是一般现在时，谓语是set。

【记】发音记忆：“看停”→小孩一看到餐厅就停下不走了

［'baund］vi. 富于；充满

【例】On the top of the hill, the arable ground has been seeded. 山顶上那片适合耕种的土地已经进行耕作了。

*beam

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

agri-　田地，农业agriculture（n. 农业，农学）

*character

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