新闻标题:2019年黄冈黄州区哪里学中学语文好
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五、要精心地创设情景,激发学生表达的欲望
小学生从家庭到学校,所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过\"生活中不是缺少美,而是缺少发现。\"因此观察是认识客观世界,积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文,作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。
根据这一特点,在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。
小学语文教师倡导学生写日记,这是一件好事。能长期坚持,固然不错。但要求天天坚持,也是一种负担,能几年如一日,持之以恒的人不多。生活如海,有平静如镜的一天,也有激情澎湃的一天。我的意见是不必强调学生写日记,倡议学生写随记,让孩子写下今天与往日不同之处,写下生活中的亮点与彩点。
陈忠实《白鹿原》(修订本)
不论哪种仿写,都得要求学生仿中有变,彷中有新。能结合自己的实际情况,写出真情实感。仿写是注重形式的模仿,不是机械照搬和牵强套用。仿写的最终目的是将模仿引向创造,在模仿中培养学生的独创精神。
后来,我索性在语文课上隔周开设一节“交流课”,布置学生把观察材料以及日常生活中的见闻、感受都整理记录下来,还经常向学生介绍一些适合他们阅读的科技书刊,指导学生认真阅读,要求阅读后,选择一则内容新颖有趣的科技珍闻,做好介绍的准备。公务员之家
3小学生作文雪花篇四新的一年,还有一分钟就来了,我不觉得感到一分钟有多漫长,我无时不期待新年的钟声敲打……三,二,一,铛铛铛,“新年快乐!”听着人们的欢呼声和姗姗来迟的钟声,望着天空绚丽的烟花,我顿时明白期待已久的新年已来到。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中,必须有与这人有关的事作为陪衬,这样刻画出来的人物就有血有肉,活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》,是一篇典型的记人的文章。
“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”童年就是这么快乐的,这么美好的,同是也是这么难忘的。
所以“人”与“事”相互依托,建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事,这种写法就显得单薄。“事”与“人”,人是主体,它反映的是事件的本身,通过事件反映一种精神、一种风貌。
即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们(选自《幽幽小巷情》)
作文修改是小学语文老师日常工作中必须要关注的一个环节。作文修改有两种方式,一种是传统意义上教师的修改。还有一种方式就学生之间的互改或者自改。小学生的写作时间相对其他作业可能要长些,所以很希望得到教师的认可。
命题法就是直接出一个作文题目,让学生自己去审题立意与选择、组织材料,写出一篇文章,由于这种命题方法扼制了学生的思维,有很大的局限性,现在一般都很少用这种作文命题方法了。
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