合肥托福培训学校

新闻标题：合肥比较好的托福培训机构

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第二，发音只是英语技能的一个方面，对于绝大部分的学习者来说，在前期的学习过程中更多的应该是专注于语言本身的积累和提高，发音的提高是一个长期的循序渐进的过程，只有在流利表达的基础上，一口标准的发音才有意义。

59. I love you! 我爱你！

61. Is it yours? 这是你的吗？

比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

你去哪里？

21.I’m on my way to the library.我要去图书馆。

22.Where have you been？

　　She is looking forward to the new place.

(1)创设语言环境，营造良好的交际氛围

84. How's it going? 怎么样？

举个例子，我们现在很习惯说某个人“很low”，并对这个意思心领神会，但是要把它翻译成中文，你就找不到一个特别合适的词来对应。

当前，我国正处在经济发展的黄金时代。

　　B: Good morning. I\'m here to report for employment.

7.My English has been more native because of my one一month life in New York recently.

39. Try again. 再试试。

语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后，自己来纠正错误，从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来，减轻学生学习语言的负担，做到轻装上阵，从而增强其运用英语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误，纠错时，尤其是要讲求纠错的策略和艺术，否则会因小失大。

There are about 80 pyramids in Egypt.

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六、实义be

可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如“成为;做;发生;举行;逗留;到达”等。如：His daughter wants to be a doctor for animals in her twenties.Kates birthday party

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