合肥平面设计培训学校

合肥平面设计培训学校成立于2003年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

2003年，合肥平面设计培训学校创始人在合肥创办工作室，

合肥平面设计培训学校正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，合肥平面设计培训学校已在全国多个城市拥有校区，成功打造合肥肥东县平面设计包就业广告公司、合肥肥东县平面设计包就业在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为合肥平面设计培训学校的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

合肥平面设计培训学校课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前合肥平面设计培训学校已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在合肥平面设计培训学校，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

合肥平面设计培训学校独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

2003年，合肥平面设计培训学校成立，标志着2003成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

合肥平面设计培训学校享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，合肥平面设计培训学校和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

保持其民族色彩、家具饰品等特征，并选用少数民族陈设的艺术品装饰室内环境气氛，具有明显的少数民族风格特色，同时又具有现代文明特征，这一类设计风格被称为新少数民族风格。

日本当代的平面设计中，对汉字和中国书法的深入研究和利用可以说早于我们，但日本设计师主要是从汉字与书法的形式美的角度去寻找可用的平面设计元素。我们可以见到大量的以汉字或日语假名为形，用中国书法的表现方式加入现代平面构成理念的作品。从中我们感受到了汉文化的魅力和汉字对世界平面设计领域独特的影响力。当代中国设计师在中国传统文化的基础上，试图从不同的视角去表现以汉字和中国书法为代表的中国平面艺术，利用汉字和中国书法作为平面设计元素来表现观念。相对于外国设计师来说，中国设计师似乎更愿意从汉字所蕴藏的中国文化的深层意义中去探寻一些设计元素和灵感，去表现纯正的本土文化特色。

近期，国家工商行政管理总局商标局发布了2013年度公布认定的中国驰名商标，这让榜上有名的企业和商家感到欢欣鼓舞，这表示他们的企业或产品标志，已成为一个家喻户晓的品牌。那么这些企业是如何做到品牌化的呢？

视觉传达设计就是以文字、符号、造形来捕捉 美感，捕捉、表达意像、表达意念与企图，进而达 到沟通与说服效果的一种设计专业。

　　毕业水平：确保学生达到行业中高级水平，能够独立完成项目。轻松就业！

平面构成与公析,学习近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成，平衡构成和分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系，设计制图（手绘）,设计草图概述、设计草图约束、设计草图定位、设计草图执行。

了解设计的定义和概念将是了解设计的第一步，有助于了解我们作为一名准平面设计师的职责范围。

　移动UI设计师专业班

　　移动UI设计是指移动端的界面设计与用户体验，包含：平板电脑（如：苹果iPad等）手机界面与APP等的人机交互、操作逻辑、界面美观等。。

　　移动UI设计是让软件变得有个性有品味，还要让软件的操作变得舒适、简单、自由，充分体现软件的定位和特点。手机界面不同于网页和窗体应用的界面，需要将众多的信息放在小尺寸屏幕里。在中国，随着移动互联网的迅猛发展，整个行业的规模越发庞大起来，分工也逐渐细化，社会上现在需求大量的专业移动端UI设计师。

在马蒂亚斯教授看来，中国的设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。这种教育正在不负责任地背离它本应担负的革新社会的使命，而一门心思地遵循资本主义的利益最大原则。这种现象，人们可以称之为一种“教育剥削”。除了盲目扩招带来的设计教育过度膨胀这一基本问题，在我看来，中国设计教育界目前还有一个主要问题。可惜这个问题在我的中国同行们眼里，似乎无足轻重。我要说的、正是中国的高考招生制度!这种制度早就应该遭到批判，因为它往往把一些真有天赋和才能的考生拒之门外。考生的政治和数学成绩好、并不能说明他就一定具备足够的艺术思维或创造力。因为，倘若学生不具有相应的禀赋，即使最好的教师也难以在塑造学生的艺术人格上有所作为。

与通道蒙板类似，当我们为某一图层增加矢量蒙板后，在相应图层的后面也会增加一个矢量蒙板标识符，即通道中的一幅灰度图。

先来看看这个广告内容，一个英俊粗犷的牛仔骑着高头大马，在美国西部广阔的草原上奔腾，同时一句回肠荡气的语外音在你的耳边响起“这是万宝路的世界。”

“速成”,当我们准本进入一个陌生行业或者学习一门新的知识或者技术的时候可能会想到“速成”。那到底什么样的学习方式才是真正的速成呢？有一些人的理解是：速成就是快速将所要学的知识点、软件等都学完，掌握这些知识或软件的基本结构和名称。当然,每个人对速成的理解都不太一样,但是这样就让一些培训班借助学生这样一个存在误区的想法而趁虚而入。

所以在了解什么是设计时，我们可以先对这些字词来解释：

快速蒙板是由基于图象中的选区自动创建的，创建以后会自动切换到图象通道双重环境下，以对蒙板进行编辑。当由快速蒙板模式返回标准编辑模式时，该蒙板将被自动删除。为了与一般的ALPHA通道相区别，这类通道被自动命名为“快速蒙板”通道。

在我的认知中，平面设计只要学会软件操作就可以了；但在这里，老师转变了我的思想，告知我软件只是工具，设计理念的形成才是最为重要的，所以在第一阶段的学习中，我知道了设计基础三大构成是什么、知晓了透视原理和光影关系的运用、同时也了解色彩搭配、色彩心理学。

字体调整：我们可以通过对字体进行恰当的调整及选择来加强设计。在这个例子中，经典的AdobeGaramond传达了一种久远、传统及权威的感觉，而粗壮的FranklinGothic粗体加强视觉的传达效果。因为上述这些都是差别很大的字体，所以为了使它们在一起能够协调配合，我们需要对个别字体进行调整。在这个例子中，我们将Franklin缩小一些。留意在上图名片中，白色的标题放在灰色区域中，显得特立独行。