合肥庐阳区托福培训学校

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[译文]昆士兰大学研究硫化镍污染的

然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。

同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。

Lesson 69教学设计示例

立刻 forthwith

【例】Sea ports have been transformed by the advent of powered vessels, whose size and draught have increased. 配有引擎的货船体积更加庞大，可以装载更多货物，它们的出现改变了海港原有的样子。

［k'mju:niti］n. 社会；社区；团体

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注意：

▲比较对象的一致性

请看下面这道选择题：

The weather in China is different from__ __.

A. in America B. one in America C. America D. that in America

本题意为\"中国的天气比美国热。\"比较的是天气而不是国家，C不能选。A没有名词，后句成分不全，排除。B和D中，B中的one常用来代替可数名词，而that可车以代替不可数或抽象名词，所以选D。

⑤at six o’clock 在6点钟

authorize

*agency

Vincent: I think I’ll have to start the experiment again.

3.特殊句型

他们将10天以后回来。

whose“谁的”：

Whose house is this? The house is Jane\'s.这是谁的房子? 是简的房子。

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