哈尔滨道外区sat培训学校

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instruction [nstrkn] n. 教导；［常pl.］用法说明（directions）；指示（indication）

wrap [rp] vt. 包装；裹（make up, pack）

legislative [ledsletv] n. 立法机关 a. 立法的；立法机关的

如果认为利大于弊好写一些，那么就在"+"里面选3条扩展，在"-"里面选2条扩展。

当然，仅仅依靠连接词是不足以表明全文的连贯性的，适当的添加过渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇关于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出现多处明显的段落过渡句，如第三段首"After stating that everyone's opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…"用来承接上下两段，以引出自己的观点看法；第五段首"Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…"等都明显具备良好的过渡功能，让全文更加流畅舒服，朗朗上口。

3） 如“我相信我们能够成功，我相信我们也一定会成功。”可以这样表达：

I am convinced that we can succeed, and I am convinced that we must succeed.

（注：and所连接的两个语句的句首与句尾部分同时重复，重复的部分为句首的“I am convinced that”与句尾的“succeed”。）

【派】architecture（n. 建筑；建筑学）；architectural（a. 建筑上的）

我们有那么多的新奇经历!

（一）按使用目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

pay [pe] v. 支付，付出；给予（注意）；值得；进行（访问等） n. 工资，薪金

[解释] 你喜欢的人不喜欢。比如：不要给所朋友送一样的礼物。Don\'t give all your friends Chinese made drinking glasses, one man\'s meat is another\'s poison.

I must be paid for this kind of job. 做这样的工作我一定得收取酬劳。

I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.

【记】词根记忆：duct（引导）＋ile→易引导的→易延展的

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

【派】glowing（a. 白热的；通红的；发亮的）

B：听起来好像你有个正当的理由。你俩根本就处不到一块儿。

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