哈尔滨sat培训学校

课程标题：哈尔滨学sat有前途吗

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许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗？兔子以为可以赢的很轻松，便睡了个午觉，但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车，山头是这么陡，以至于小火车很难爬上去，但是它仍不断地爬，并不停地说：「我想我能做到，我能做到。」最后，火车终于爬过了山头，「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。

【派】convincing（a. 令人信服的）；unconvincing（a. 不令人信服的）

【记】联想记忆：将一块大（grand）石头磨碎（grind）

The hindus and arabs were aware of the totally new concept of mathematical proof promulgated by the greeks .

　　Jim:Nice to meet you, Jasmine.

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。

【记】分拆联想：come（来）＋t→很多年才来一次的星星→彗星

heading [hedalt] n. 标题

达里奥：我一直认为护发素是超市里让人们多花钱的小花招而已。

heading [hedalt] n. 标题

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）

　　萨利:早上好，先生。欢迎光临我们的展位。

【记】词根记忆：con（共同）＋centr（中心）＋ate→共同聚集在一个中心→集中

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

In much of the world, cultures originally developed among peoples dedicatedprimarily to feeding themselves, to the rhythms of agrarian life.

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