课程标题:2020年哈尔滨平房区学英语口语报班
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【例】Wilton also made a lead equestrian image of King George IIIthat was created in New York in 1770 and torn down by zealous patriots six years later. 1770年,威尔顿在纽约也用铅制作了乔治三世国王骑马的塑像,6年后被狂热的爱国者给捣毁了。
【记】联想记忆:plaste(看作paste,粘贴)+r→贴石膏→在…上抹灰泥
B:嗯,我得先了解一下你的朋友。不然我很难提出什么建议。
教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价,及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评,这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之,小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色,不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力,才能有效地提高教学效果,达到教与学的互相结合,互相促进。
【记】Security Council (联合国)安理会
renaissance [rensns] n. 复兴,再生(revival)
【记】词根记忆:physic(医学)+al→医学活动→体检
1、不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时。
1. I got plucked. 我未被录取。
My fingers are all thumbs.
[字面意思] 我的指头都成了大拇指了。
[解释] 紧张或劳累过度,手指头发僵,不听使唤。昨天打字,工作到晚上12点,今早感觉手指麻木,现在I can\'t operate the keyboard properly; my fingers are all thumbs.
→走出去→超过,超出
【派】renewable(a. 可再生的);renewed(a. 更新的);renewal(n. 更新;复兴)
【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他们逐渐把战争视为对抗南方都市的一种民主运动。
inconspicuous [nknspkjus] a. 不显眼的(unapparent)
【记】来自拉丁文astus(灵活)
最后,感谢世纪友好的金利、关晓蕙、李馨源、王锋、汪欣欣、李素素、张大川等各位编辑,是他们的工作使得本书能够与大家见面。
Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.
A.deep B.high C.cold D.dangerous
根据转折连词but的提示,所选的词应与shallow相反,因此选A
2.注意固定搭配,包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等,同时要根据内容选择正确的短语。
3.注意同义词的辨义
“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.
A. while B. till C. for D. as
四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作,常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示的是动作持续了一段时间;as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D,表示他一边向船*近一边大声喊。
4.根据动作的发出者确定所选的词
Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.
① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains
② A.buy B.catch C.hold D.weigh
只有fishing boats能够到太平洋捕鱼,因此第一个空答案A为。捕鱼用动词catch,第二个空答案为B。
5.根据上下文的逻辑关系确定选项
有时,选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语,它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解,如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系以及对比关系等。
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