鹤壁SAT培训学校

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policy [plsi] n. 政策，方针；保险单

【搭】insurance policy 保险单

igneous [nis] a. （地理）火的，火成的

【例】Environmentalists think recycling should be promoted as the best answer to waste disposal. 环保主义者认为应该促进回收利用，这是处理废物的最佳方案。

3. You are bound to be received warmly. 你定会受到热情接待。

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

engine [endn] n. 引擎，发动机

subsequent [sbskwnt] a. 随后的（*later）；并发的（successive）

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集，不过我希望观看下一集。

　　有免费赠品或试用品吗?

【例】All produce should be washed carefully before consumption. 所有的农产品在食用之前都应该仔细清洗。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【例】Those people were quite content to reunion in the more sumptuous, single-family homes. 这些人颇满足于在更华丽的独户住房重聚。

【参】confine（vt.限制）

current [krnt] a. 当前的（ongoing）n. （液体、气体的）流（stream）；趋势（tendency）

【搭】buddy system 各负责另一人之安全的两人同行制

【记】词根记忆：vicin（邻近）＋ity→邻近的地区→邻近，附近

这是价格表，但仅作为参考线。有你特别感兴趣，这是价格表，但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?

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