鹤壁SAT培训学校

新闻标题：2020鹤壁学习sat

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如何练就地道的英语口语

　　Which department do you work in?

动词表示一种动态，新闻标题在浓缩新闻内容时，如能恰到好处地用上一个动词，就能增色不少，给人以形象生动、跃然纸上的感觉。

Sup, dogg! [Cal State Long Beach, Long Beach, CA, 1998; California State University at Northridge, Northridge, CA] (See also, dawg.)

3）Would you classify her novels as serious literature or as mere entertainment? 你认为她的小说属于文学类呢，还是属于通俗读物类？

9、 Is this a daily flight?

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

语言的丰富化与口语化不是一日之功，但也要总结规律。比如，用一些语气词如“well，right?”等和反义疑问句可以使语言较为自然。一些口语化的词组如“icing on the cake，sell like hotcakes，ballyhoo，shelf sitter”等也可以给会话增色。

48. I'm single. 我是单身贵族。

b.Many...are killed by people who want to...

随着当今世界生活节奏日益加快，我们似乎一直在不停奔忙。

我也可以选择接受非好友发送过来的消息。

这个常用的短语暗示双方从不认识到熟识，“get”可换“become”。若是短语之后，要加上被认识的对象，以介系词“with”连接。

例：Our boss got acquainted with a couple of real estate agents in the golf Club.

（我们老板在高尔夫俱乐部里结识了几位做房地产的商人。）

2. on top of things 完全掌握

字面的意思是将问题克服，高高踩在上面，引申为“控制全局”。

例：The new manager was always worried he wasn’t on top of things.

（新经理一直担心自己无法掌握全局。）

3. (a) force to be reckoned with 值得注意的人物

“(a) force”，“力量”，可以指一个团体、事物或个人；“reckon”在此的意思为“认定”。“a force to be reckoned with”是形容“有成功的条件而值得注意的人物、团体”。

例：The new company will be a force to be reckoned with in the future.

（这家新公司未来值得大家注意。）

4. Don\'t I know it. 我完全同意!

当此句型以句点(.)而非问号结尾时，表示完全同意对的方意见，为口语用法，强调的是肯定的含意。意思为”我怎会不知道！？；我当然明白这一点！”。

例：You say the discount rate is too low? Don\'t I know it!

（你说这折扣打得太少？我完全同意！）

5. in a nutshell 简言之

“nutshell”原为“坚果壳”，又指“极小的容器”，故“in a nutshell” 这个副词短语的意思是“简言之”。

例：Bob told us in a nutshell what happened in the managers\' meeting.

（Bob简略地告诉我们经理们开会的情形。）

6. growth sector 成长领域

这个经济学上的名词是指经济成长特别快速的领域，“sector”是“区域；部门”的意思。

照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

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