淮安托福培训学校

新闻标题：2021年淮安托福哪里学

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潜移默化，循序渐进小学英语音标教学模式探讨

摘 要：音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，降低识记单词的难度，有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试，探讨了音标教学的步骤和方法，提升自我教学技能，帮助学生更好地进行英语的学习。

I particularly like to watch the polar bears playing with their cubs。

　　口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

　　G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

*arable

［k:m］a. 镇静的；平静的；v.（使）平静；（使）镇静

【例】The lecturer is an anthropologist. 这位讲师是人类学家。

【记】发音记忆：“八只”→八只驳船

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能让我搭你(您)的车去车站呀?

4.表示“惊讶、怀疑”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转

［'krnik］a.（疾病）慢性的；积习难改的

【记】组合词：air（空气）+tight（不透气的）→不透气的→密闭的

Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?

【例】He now has a new commission to design a glass sculpture for the headquarters of a pizza company. 他现在有新的委托事务，为一 家比萨公司的总部大楼设计一件玻璃雕塑。

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

bubble

Definitely a few good friends. Less worry and problems to deal with. I believe in quality over quantity when it comes to close friends.

（9）连接代词。如：who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever，whomever。

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