淮安淮阴区sat培训学校

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【搭】be infested with 多得成灾

【记】发音记忆：“苦行”→苦行僧盘腿在垫子上打坐

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 虽然这些蝙蝠白天睡觉，它们依然会蜷起身体而将头暴露在阳光之下。

【记】发音记忆：“房盖”→真菌的形状像房盖

这是增强自信的歪门邪道，非常有效果。

　　Jasmine:Same here. Are you a new comer here?

virus [vars] n. 病毒

impetus [mpts] n. 促进，推动（impulse）

　　这一类型产品美观耐用。

careless [kerls] a. 粗心的，疏忽的（negligent）

【记】词根记忆：neutr（＝neither两者都不）＋on（物）→中子

Easter [istr] n. 复活节

【例】It is time to pack up my gloves and boots. 该把我的手套和靴子打包了。

【例】He should stop blocking the doorway. 他不应该堵着门口。//The supermarket is just down the block. 超市就在这个街区南边。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

interpret [ntrprt] v. 解释（explain）；理解（comprehend）；表现

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