新闻标题:2021年广州哪家托福培训好
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【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。
relevance [relvns] n. 有关,相关(性);切题;重大关系,意义;实用性
curious;
【例】That dude in the red car is a ruff rida. [Miami Dade Community College North Campus, Miami, FL, 1998]
【派】dealer(n. 经销商);dealing(n. 行为;交易)
melanin [melnn] n. 黑色素
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
quilt [kwlt] n. 棉被 vt. 制成棉被
9) Please do not touch the wet paint.
油漆未干,请勿触摸。
10) John would like to touch some of the sculpture in the art gallery.
【例】The computer program simuulated the effects of aging. 电脑程序模拟了变老的效果。
【搭】monarch butterfly 黑脉金斑蝶
【例】The government should give careful consideration to issues of food safety. 政府应该仔细考虑食品安全的问题。
有三样东西早晚会为一般大众始终闹着要的就是:新奇、新奇、新奇。
The classroom is cleaned by the students every day. 学生们每天都打扫教室。
B) 含some-的用于肯定句,也用于表示请求邀请的疑问句或预计是肯定回答的疑问句。
【派】currently (ad. 如今;普遍地);concurrent(a. 同时发生的);currrency(n. 货币)
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