新闻标题:2020年广州学sat哪个学校比较好
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【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活体细胞外呈惰性,可是在合适的细胞里它们能够复制。
【记】分拆联想:en(使…)+force(力量)→使有力量→实施,执行
【记】词根记忆:re+volut(滚;卷)+ion→不断向前席卷而来的→革命
结尾部分:
With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.
complementary [kmplmentri] a. 补充的;互补的
simulate [smjulet] vt. 模仿,模拟(imitate)
当塞缪尔莫尔斯在1844年建立第一个商业电报时,他戏剧性地改变了我们所期望的生活节奏。
interior [ntrir] n. /a. 内部(的)(inner)n. [the~] 内陆(inland)
B: Yes. Finally, I've been looking
gym [dm] n. 健身房;体育馆
【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 实验室里的学生帮着把玻璃擦干净了。
【记】词根记忆:cata(下面)+lyst(分开,分解)→起分解作用→催化剂
【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andt froze solid. 杰克捉到一条鱼,随手扔在了身旁的冰上,结果鱼冻得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高兴能写侦探小说。可是只写了几页我脑子就不转了。
词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
【参】equal(a. 平等的)
【搭】get stuck 坚持(某种想法或信念)不动摇
【记】词根记忆:prin(第一)+cip(取)+le→须第一位选取的→原则;原理
【记】词根记忆:re(不)+sign(标记;签名)→不再签到→辞去,辞职
coordinate [kordnet] vt. 协调,相配合(harmonize, cooperate)
【搭】curriculum committee 课程编制委员会;advisory committee 咨询委员会
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