广州富华西路雅思培训学校

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6:20p.m.

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

我每天早晨7点从家离开去学校。

坏的方向转→不利的

【记】组合词：char（烧焦）+coal（煤炭）→将煤炭烧焦→炭

而can表示的是逻辑上的可能性：Mary is in poor health. She can be ill at any times.

【例】My supper by this time was cold, and my appetite was gone. 我的晚餐这时候已经凉了，我也没胃口了。

cand　白色candidate（n. 候选人）

阅读十大题型的难易程度相差较大，因此考生在应考时如能采取由易极难的原则，则往往可以节省解题的时间，最优化考试的效率。

【例】Catastrophes such as fire, flood, drought or epidemic may reduce population sizes in areas involved. 大火、洪水、干旱或流行疾病等大灾难可能会使受灾地区的人口减少。

【例】Sup now, loser? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

［'btri］n. 电池（组），蓄电池（组）

【例】The boss compels workers to spend more time on the job. 老板强迫工人花更多的时间在工作上。

［m'bigjus］a. 含糊其辞的；不明确的

［'f:d］vt. 担负得起

90年代的中学生，依然只有高考一条路可以选择，但大学生则有了很多的选择。

［d'minist］vt. & vi. 掌管；给予

【记】联想记忆：aud（听）+tion→听（新演员）唱→试演

【记】词根记忆：cat（看做cad落下）+astro（星星）+phe→星星坠落，大难临头→大灾难

【记】联想记忆：ad（做）+ministr（看做minister部长）+ation（表状态）→部长的工作→管理，行政

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