佛山实用英语口语培训学校

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例：The square of x is equal to 9 times the square of y. If x is 1 more than 3 timesy, what is the value of x?

There ____many students in the library after school every day.

A. has B. have C. is D. are

第二段举的例是说，人们有时候问问题不是为了“是与否”，而是直奔“是”而去，对这样的提问，聪明的听众只会送“是”。

6分范文：

She took part in a BBC Radio phone-in programme.

我是一个电台直播节目的主持人。

I am host of a live radio programme.

节目中的暴力场面和难听的粗话使许多观众感到震惊。

这个句子就很好，而Mary is a girl who is pretty就属于表达不简洁。虽然在普通文法里，这样的写法被认为是一种修辞手段，

　　B:I am very，very excited to meet all of you here.

复述练习:用自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章.

H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.

those of German Shepherds

C的错误原因同B。

He will always phone others to go partying with him. He spends his weekends at arcades and restaurants eating lavish dinners. One thing he doesn't do is studying. That was the thing he initially set out to do.

一看便知此处的are要改为is。但SAT绝对不可能出这样的弱智题，它通常的做法是把句子的主语和谓语动词之间用很长的干扰信息分隔开。这就要求考生必须能越过这些干扰，迅速找到句子的主语和谓语部分，看看它们是否在数的方面相吻合。

(D)To compare the population of China with America is to show that they are

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

The book on the table is more interesting than that(或the one)on the desk.

（D）6

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”。

Clearly, there is much value in things that are not successful. The Columbia disaster and the Vietnam War are but two examples of unsuccessful events that led to valuable lessons and changes. There is much to be learned from a failure and those who focus only on success will miss out on valuable lessons.

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