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(2)单项成绩合格者，成绩可以保留1年。
（4）按承担者的心理状态分：自觉角色、不自觉角色（按照自己是否意识到自己的角色来分，如老师就是自觉角色。）
3、《职业道德》
（１）情绪的外周理论：（詹姆斯－兰格情绪理论）
38、态度的形成（识记）
5、如遇试卷分发错误、印刷字迹模糊等问题可举手询问。不得要求监考人员解释试题。
29、自然成熟说其代表乔姆斯基（Chomsky）.
9．判断心理正常与异常的标准（李心天1991）
（２）原始动机：生而具有，以人的本能为基础的动机。
新乡冯特心理咨询师培训怎么样（7）成年中期繁衍-停滞；关心品质。
三、文章的内容要求
二、学习内容
２、语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是形象。
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新乡冯特心理咨询师培训怎么样b.中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。
它将以自己独立性的诊断、操作方和基本理论概念发与邻近学科（特别是精神病学）相分离，其独立性将是未来的发展目标之一。
神经症（神经eurosis）旧称神经官能症，是一组精神障碍的总称。它们没有精神病性障碍，主要可表现为烦恼、紧张、焦虑、恐惧、强迫症状、疑似症状，或神经衰弱症状等，病前多有一定的素质和人格基础，起病常与心理社会因素有关。其症状无肯定的器质性病变基础。依其主要临床表现，有可区分为若干类型。
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