新闻标题:德阳英语口语速成班
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A:我的老板说,假如我继续深造的话,公司将负担所有大学费用。
【记】词根记忆:archi(=archy 统治)+tect(遮蔽)→统治建造人类遮身之所的人→建筑师
布莱恩:如果名模觉得它好,我就觉得它好。
【记】联想记忆:将一块大(grand)石头磨碎(grind)
随着生活节奏持续加快,我们也正迅速地失去放松的休闲方式。
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很遗憾,你们所询货物目前无货。
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词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
lament [lment] vt. 抱怨(*complain)
Money doesn\'t grow on trees.
[字面意思] 钱长在树上的。
[解释] 钱是有数的,有花光的时候。花钱要仔细,要精打细算,不要花钱如流水。你昨天买了家用电脑,又要买笔记本电脑?晚上还打算带你的女朋友去五星级饭店去吃饭?你该懂得Money does not grow on trees. 家里这点钱花完没了,不会再长。
【派】physically(ad. 身体上;物理方面)
【记】联想记忆:身体强健(sturdy)是学习(study)的本钱
【派】reliability(n. 可靠性)
【派】scheduled(a. 预定的);scheduling(n. 日程安排);reschedule(v. 重新打算)
【记】来自congest(v. 充满,充塞)
如果我们认得25个常见的英文单词,那么平均每页纸上的字我们就会认识1/3,如果我们认识135个常用词,平均每页纸上的字,我们则认得50%,如果认得2500个单词,则为78%,如果5000个单词,则为86%,如果10000个单词,则为92%。同时,外语学习者要想比较顺利中等难度的文章,10000个词汇量是基本的条件。而且,如果其中1000个单词是某一专业的专门词汇,那么,外语学习者在有关该专业的文章时,效率会更高。
【记】词根记忆:ec(出)+centr(中心)+ic→偏离中心的→古怪的(人)
【记】分拆联想:em+phas(看作phrase,用短语表达)+ize→用短语表达是为了强调→强调,着重
【例】Beads come in shapes, colors, and materials that almost compel one to handle them and to sort them. 珠子丰富各异的形状、色彩和材料,驱使人们把玩挑选。
【搭】string music 弦乐队
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