德阳旌阳区英语口语培训学校

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我们学外语如果能把一切可以利用的零星时间都利用起来，同样可以学到很多东西。

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○　craving n.　强烈的愿望。对应动词是crave，通常和for连用，crave for sth.。

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1、各种时态的定义都去弄明白,还有相对应的基本的句型结构。

139. The wall has ears. 隔墙有耳。

比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。

296. Would you like some help? 今天真漂亮！

而当你在说“plan”时，你其实不仅仅是在使用一个英文单词那么简单，而同时是在试图修改对话的语境，这种修改是建立在“双方都能理解这个词的意思”的假设前提之上的反正你听得懂，我这样说也省力，那干嘛不这样呢？

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流利程度包括两个方面的要求：第一，伶牙俐齿;第二，明确要表达的意思。

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