德阳旌阳区托福培训学校

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If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人见到我的钢笔，我希望/他能告诉我。

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的

【例】The tailed toad may not survive without special efforts of conservvationists. 没有生态环境保护者付出的特殊努力，有尾蟾蜍可能无法生存。

Somehow, students who take one year off either to work or to see the world, always wind up going back to school with more incentives(动力) to get more out of their education.

Dede allen\'s editing gave significant shape to such films as bonnie and clyde and little big man .

【派】paddler（n. 划桨者）

现在完成时 has / have + been done

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 灭火

【搭】raw materials 原料

课前小品剧在初中英语学习中的作用研究

摘 要：口语在英语中占有很重要的地位，刚刚踏入初中阶段学习的学生，对英语这门学科有着极大的兴趣，想说而又怕说，或是根本无从下口的现象，阻碍了许多初中生练习口语的机会，甚至因此逐渐对英语学习失去了兴趣，初中生因为功课多，考试压力大等原因，很少有或者几乎没有时间进行英语口语的练习，而英语小品剧的产生为中学生提供了展示自我、练习口语的很好平台。

English is spoken by lots of people in the world. 世界上的许多人都说英语。

B：我传给室友看了，不过书店里应该还有。下次去书店我可以给你取一份。

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 这些书不准携出室外。

13） On a cold day， a warm fireplace feels very nice．

在天寒地冻的日子，温暖的炉火旁是很舒服的。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

完形填空设空以实词为主、虚词为辅，单词为主、短语为辅。动词、名词、形容词、副词、代词等实词通常要占全部小题数的80%以上。而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。

【例】They are a rare breed. 它们是稀有品种。//I prefer my meat rare. 我的肉要半熟的。

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妈妈是一位清洁工人，被尊称为“城市美容师”。

behaviorism [bhevjrzm] n. 行为主义

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