东莞托福培训学校

新闻标题：2021年东莞学托福

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seal [sil] n. 海豹 v. 密封（fasten, close）

例句：

【记】词根记忆：vag（＝vaga 流浪）＋ue→思路总是在四处流浪→模糊的

【派】rancher（n. 牧场主）

newborn

【记】词根记忆：prim（最初的）＋al →最初的

语法不变成语感，到用时还是无能为力。

【例】The balloon's inflated with helium unlike the original, which was filled with hydrogen and unbeknown to the pilot, potentially explosive. 充满氦气的气球与原本充满氢气的气球不同，飞

【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。

【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 这两个总统的一项重要任务是向他们的公民证明为何战争是必要的。

prevalent [prevlnt] a. 流行的，普遍的（*common, universal）

　　7.If there is anything I can do to help, just let me know.

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

episode [epsod] n. 一段时期（period）；（电视剧的）一集；一段情节

【例】The economists' motto was laisser faire at that time. 经济学家们当时的座右铭是自由主义。

【参】repay（v. 偿还）

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

【搭】a manned spacecraft 载人宇宙飞船

maritime [mrtam] a. 海的；航海的

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