东莞少儿学习障碍培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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在这样的前提下，你还会让孩子从学习例如 C 或者 Java 这样的工业级编程开始吗？ 这样，他可能会面临的困难不仅仅是编程的困难，他还会遇到打字的困难，标点是否使用正确的困难，编程语言语法的困难，编译错误时莫名其妙的困难等等。 这些困难会消磨掉孩子学习编程的兴趣，自己找理由说“我不喜欢编程”，就和很多人找到无数理由说自己“不喜欢数学”一样。 这就是在没有形成自我效能感的情况下拔苗助长的结果。

人工智能的发展是人类社会的必趋势，更是我们所有人新的机会。我们既要接受和顺应这个时代的必需，也要在自身的能力上更靠近和适应它。

加快缩小教育资源差距

除了关注学习力的培养外，《意见》还提出各地区教育资源存在巨大差距的问题，特别强调“免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。”

如果目标是应试，首选是 Python，目前浙江等地区已经把 Python 列为了高考科目。 如果想通过 NOIP 加分的话，其次选择是 C/C++ 语言。（注，在应试层面上，选择 C 和选择 C++ 是一样的，因为 C++ 是基于 C 扩展增加了一些例如面向对象编程的特性，而在 NOIP 的赛题里，不会用到这些高级特性）

教育的真谛和最高境界是爱，教育是情感的付出，我们需通过和孩子的情感互动来实现爱的传递，如果我们与孩子的互动多停留在外在行为层面，那么就会缺乏对孩子内在世界的觉察与需要。

孩子想继续深入学习，自己专业知识储存又不够，怎么办。

建立科学的测评体系，将信息技术纳入到中高考，对信息素养教育的落实将起到事半功倍的作用。

对于蝙蝠，我们加上了大小变换。从下往上移动，还是使用判断，到达顶部以后回到底部。蝙蝠往上移动的时候，我们然大小逐渐变大，然后回到原点的时候，重新设置为开始时的大小。

同时根据peerpressure（同侪压力）理论，同伴间的互动可以有效地激发孩子的学习主动性和竞争意识。

该课程通过编程游戏启蒙以及可视化图形编程等形式，帮助学员逐步培养计算思维和创新解难的能力。培养孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力，用灵活的教学方式帮助孩子跳出思维定式，通过编程的学习，能够让孩子享受创造的乐趣，增强孩子的自信心和做事情专注力，激发孩子学习编程的兴趣，为孩子以后的学习生活打下良好的基础。少儿智能机器人编程培训班

根据教育部现行《普通高校招收保送生办法》中关于保送生选拔条件的规定，获得全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)一等奖的应届高中毕业生，均具有保送进入高校就读的资格。部分地区一等奖获奖选手还享有高考加分优惠，具体情况视省招办政策而定。获奖选手可申请参加高校自主招生和保送生考试，经高校测试通过，可享受高考降分优惠或直接保送录取。

孩子的世界，讲直觉，讲感受，讲信任；而成年人的世界，讲规则，讲方法，讲目的。

而那些已经送还学编程和正准备让孩子学编程的家长，无疑是为孩子做了一个正确的决定。

由此看来，编程与写作关系紧密，编程思维可以运用于写作当中，写作中的故事情节，也可以让你的编程更加丰富多彩。

编玩边学在长期的探索中发现，其实编程“有很强的作品性质”，也就是编程学习的直观效果是通过作品来呈现的，有了作品孩子就会有分享的需要，分享与获得反馈是孩子保持学习动力的很重要的因素。

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