大连实用英语口语培训学校

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在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb)。

教材中有许多适合小学生表演的素材，我利用这些素材，创设情境，为学生构建一个展示自我的舞台，这样有助于学生加深对课文的理解。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：

因为新生代出现大量的像我们人类一样的热血动物，所以这个时代也称为哺乳动物时代。

要让这些发音器官自然协调，同学们所要做的就是多读。在这里要特别强调的是，一定要按照模仿来的那种语音语调去读，否则语音语调就白练了。

　　I am newly employed and it\'s my first day here.

纽约真是个好地方。给你些照片看好吗?

实际上，大多数时候，它只是那个通过线路从客户机发送过来的原样的字符串。

121. What should I do? 我该怎么办？

Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touch English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse yourself in this language. Begin to think in English.

如何练就地道的英语口语

1. Could you write down your name, wechat ID and mobile number?

However, these emails are actually created and sent by attackers

有时一题中的四个选项都是对的，但贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是贴切的。

如选择名词时，应联系文章的主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性，选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用法，而且还注意所给动词的时态、语态，选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系，选择代词时，要注意它的性、数、格是否准确，选择介词时，必须注意其固定搭配等等。

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

105. Control yourself! 克制一下！

如：①She has firmly established herself as a famous writer．

We must vigorously develop science and technology and catch up with the world's advanced level.

普通人的阅读速度基本在一分钟200-300字左右，一分钟500字的较少，一分钟1000字以上的更是少之又少。

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