许昌魏都区托福培训学校

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让学生明白语言交流的目的是听懂别人在说什么，同时让别人也听懂你在讲些什么，大可不必总考虑语法、词汇方面的准确性，当然也不能离谱到使人产生误解。

166. He won an election. 他在选举中获胜。

An endearing term for a stupid person or dumbass. (You call your friends does when they do something airheaded.)

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)

“You can\'t time the market,” I said, echoing my grandmother\'s stock marketadvice, “but you can try!”

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17.Why are you in such a good mood？你怎么心情这么好？

Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen－Imitate－Practice!

222. You are a chicken. 你是个胆小鬼。

His strange new hairstyle is the cause of much merriment.

多练。

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比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

4高中英语学习方法攻略

我们知道，演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋，有一基本要求是吐字清楚，做到字正腔圆。在指导学生朗读英语时，不妨“中”为“西，J用，这样有利于引导学生达到语音规范、声情并茂的境地，从而提高口语能力。

19. Good job! 做得好！

小学生都喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容,家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

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