许昌魏都区托福培训学校

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　　场景表述

中国学生听说或阅读障碍就是词汇，学生提前记单词，就为听说阅读扫清障碍。这种方法的心理基础是：学习者解放个性，认识自己的能力，树立学好的信心；建立意识和潜意识的联系；使逻辑思维和创造性思维共同发挥作用。由此可见，此法的本质在于人和环境、人的生理和心理的全面整体谐调作用。

120. What a good deal! 真便宜！

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

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19. Good job! 做得好！

［例］The child was saved by a man, the name of whom was not known. 这个孩子被一位不知姓名的男子所救。

9 、Then we'd have some idea of what you'll be needing.

The Dutch have taken Holland.

接受服务器端发送过来的声音

○　craving n.　强烈的愿望。对应动词是crave，通常和for连用，crave for sth.。

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however与but 两者都做 但是，然而 讲，而且都引出并列句。从语义上看，but所表示的是非常明显的对比，转折的意味较however要强。从语序上看，but总是位于所引出的分句之首，而however却可位于句首、句中和句末，同时从标点符号上看，but之后一般不得使用逗号，而however则必须用逗号与句子其它部分分开。例如：

I thought those figures were correct. However， I have recently heard they were not.

18.You look under the weather today.你好像不舒服。

一、加强听力训练。

11. How can I pronounce your name?

And I can choose to receive messages from non-friends.

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