许昌托福培训学校

新闻标题：2021年许昌学习托福

许昌托福是许昌托福培训学校的重点专业，许昌市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，许昌托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

Anything could happen, isn’t it?事都，对？

story. 寓言是一种文学手法，通过这种手法把另外一层意思通常隐藏在一个故事里面。

homogeneous [homdinis] a. 同类的，同质的（*uniform）

　　Meditation serves four main purposes:

　　冥想的四大功效：

　　1. It serves to clear your mind.

　　冥想有助于理清思绪。

　　After a long day at work, it\'s essential that you take time to relax your mind and reduce your stress. Meditation affords you the ability to significantly reduce your stress-levels because it gives you a much needed break from the hustle-and-bustle of life.

1. I got plucked. 我未被录取。

例句：

Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

A.deep B.high C.cold D.dangerous

根据转折连词but的提示，所选的词应与shallow相反，因此选A

2.注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。

3.注意同义词的辨义

“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.

A. while B. till C. for D. as

四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示的是动作持续了一段时间;as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D，表示他一边向船*近一边大声喊。

4.根据动作的发出者确定所选的词

Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

② A.buy B.catch C.hold D.weigh

只有fishing boats能够到太平洋捕鱼，因此第一个空答案A为。捕鱼用动词catch，第二个空答案为B。

5.根据上下文的逻辑关系确定选项

有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系以及对比关系等。

今天听说又来了一位新同事，究竟是什么样的呢?大家你一句我一句的都在议论纷纷，这时部门经理进来了，给我们介绍了一下新来的同事然后简单交代一下后就走了……

As the pace of life continues to increase, we are fast losing the art of relaxation.

　　约翰森:我应该向谁汇报工作，向谁请求帮助?
　　经理:嗯，我会给你介绍软件开发主管，你可向他汇报工作或寻求帮助。

perceptive [prseptv] a. 有感知的；有洞察力的

commute [kmjut] v. 坐公交车上下班

【记】词根记忆：di（分开）＋sting（刺）＋uish→将刺挑出来→区别，辨别

当然，尽管此项评分标准相对较易提高，但是并不是说就无需练习了。

春风吹过大地，大地变绿了;春风吹过大树，树叶轻轻摇动，风仿佛在讲笑话，树笑弯了腰;窗户拍拍地响，像在高兴地拍手;看，落叶刷刷地飞舞，风正在跟电线大哥跳绳呢，玩得多开心!

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

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