长沙望城坡托福培训学校

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【记】来自zeal（n. 热心，热诚）

infest [nfest] vt. 骚扰；大批滋生

【搭】food without additives 不含添加剂的食品

　　Manager:sure, I will ask the secretary bring them to you. Anymore question?

The window was blown by wind. 窗户被风吹开了。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

　　So you wanna put your order down now?

【参】conversion（n. 转化；换算）

【搭】a sluggish market 不景气的市场

【参】disrepute（n. 坏名声）

【例】You\'re rollin\' in that suit. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA]

4. To ride in a car.

keen [kin] a. 灵敏的，敏锐的（sharp）

建议各位考生在准备托福写作时，除了了解熟悉各项原则外，在条件允许的情况下多开展针对性练习，如针对此项评分原则，考生即可练习如何运用连接词，如何安排过渡句，以及如何事先构思，用最清晰的思路，最统一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。

B：是的，你知道去年夏天你工作过的那个地方是否需要人手吗？

manifest [mnfest] v. 表明，证明（indicate, show） n. 显示（indication）

【例】The woman asked for an extension on the application deadline. 这个女子要求延长申请的截止期限。

【记】词根记忆：ad（加强）＋her（黏附）＋e→黏附；坚持

engage [ned] v. （使）从事于，（使）参加，（使）忙着；（使）订婚；聘用（employ）

史蒂夫：不过我要谢谢你。

女店员：很遗憾，没能给您任何服务。

详细解说

?“either”在本对话中用作副词，表示“也”，表此意时，它与“too”的不同之处在于“too”用于肯定句中，而“either”用于否定句中。此外，需要注意的是，“either”有两个发音。

　　萨利:好的，我们公司从事纺织品生产多年。目前在中国有50个零售店。我们公司在纺织行业享有盛誉，而且我公司产品的销售占国内市场30%的份额。

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