常熟sat培训学校

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Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

cand　白色candidate（n. 候选人）

a. 色盲的

【例】This substance has a relatively high ignition temperature of 182 degrees centigrade. 这种物质的燃点相对较高，达到182摄氏度。

【记】联想记忆：burg（看做bag包）+lar→背着大包入室盗窃→窃贼

Project is to map and analyse every single gene within the double helix of humanity's DNA. 人类基因工程的目标就是绘制和分析人类呈双螺旋状DNA中的每一个基因。

Could I call you by your first name? Yes, you______

A.will B.could C.may D.might

*admit

aisle

*cheat

【记】联想记忆：cere（蜡）+mony（看做money钱）→古代做典礼，蜡烛和钱

【例】A beehive is where bees live. 蜂箱是蜜蜂居住的地方。

【记】来自class（分类）+ify（使…）→把…分类

⑥at 7:30（seven thirty）在7点半

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The difference is that in country A and B accommodation spending executed food spending while the reverse was true for country C.

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