慈溪实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

慈溪实用英语口语培训学校分布慈溪市吴兴区,南浔区,德清县,长兴县,安吉县等地,是慈溪市极具影响力的实用英语口语培训机构。

　　他已经飞往纽约参加一个展销会。

participant [prtspnt] n. 参与者，参赛者

When Samuel Morse established the first commercial telegraph, in 1844, hedramatically changed our expectations about the pace of life.

这种产品现在需求量很大，我们手头上来自其他国家的很多询盘。

【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮肤包含很多黑色素。

【派】rancher（n. 牧场主）

B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

这是我的护照。Here is mypassport / Here it is.
将在那儿住宿? Where are youstaying?
我将住在波士顿饭店。I will stay atBoston Hotel.
旅行的目的为何?What\'s thepurpose of your visit?
观光(公务)。Sightseeing(Businese).
预计在美国停留多久?How long willyou be staying in the USA?

propel [prpel] vt. 推进，驱使（push, drive）

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

她不敢联系社会服务部门，以免被当作问题家庭。

The window was blown by wind. 窗户被风吹开了。

composition [kmpzn] n. 成分（component）；构成（composing）；作品，作文（works, writing）

【搭】insurance policy 保险单

neutron [nutrn] n. 中子

【记】词根记忆：fore（前面；预先）＋stall（停止）→预先停止→预防

Teacher, please believe that I can make it! I will be more efforts, more seriously learn knowledge well. Fight for themselves, and strive for the future. I will make you happy, make you happy, happy!

【搭】stretch out 开始大跳步走；伸手

mammal [mml] n. 哺乳动物

随着生活节奏持续加快，我们也正迅速地失去放松的休闲方式。

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