常德鼎城区二级建造师培训学校

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常德鼎城区二级建造师培训学校，我们针对想要通过二级建造师考试的学员开设二级建造师培训课程，为学员提供多种班型，不同的班级有不同的课程内容及教学服务，满足学员全方位的学习需要，面授+网课的形式，学习更加灵活便捷，学员享受充分的自主性。

常德鼎城区二级建造师培训学校，经过十多年的发展，现已成为集互联网教学、面授教学、融合式教学、学习平台及应用研发、图书教材出版发行于一体的大型知识服务实体。

常德鼎城区二级建造师培训学校，已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校，1000余名行业优选专业课程研发人员及老师，是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。

　　验收依据包括：

　　（1）采购合同；

　　（2）供货方提供的发货单、计量单、装箱单及其他有关凭证；

　　（3）合同约定的质量标准和要求；

　　（4）产品合格证、检验单；

　　（5）图纸、样品和其他技术证明文件；

　　（6）双方当事人封存的样品。

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　　月度施工计划和旬施工作业计划是用于直接组织施工作业的计划，它是实施性施工进度计划。旬施工作业计划是月度施工计划在一个旬中的具体安排。

　　⑥未按合同约定及时支付预付款、进度款；

　　考点四、混凝土振捣密实特点

　　①监理人发出暂停施工指示后56天内未向承包人发出复工通知，除了该项停工属于由于承包人暂停施工的责任的情况外，承包人可向监理人提交书面通知，要求监理人在收到书面通知后28天内准许已暂停施工的工程或其中一部分工程继续施工。如监理人逾期不予批准，则承包人可以通知监理人，将工程受影响的部分视为变更的可取消工作。如暂停施工影响到整个工程，可视为发包人违约，应按发包人违约办理。

　　控制性施工进度计划的主要作用如下：（一论一里三依据）

　　考点一、发包人的责任与义务

　　（1）发包人负责办理取得出入施工场地的专用和临时道路的通行权。

　　（2）通过监理人向承包人提供测量基准点、基准线和水准点及其书面资料。

　　（3）发包人的施工安全责任

　　（4）治安保卫的责任

　　（5）工程施工过程中发生事故的，承包人应立即通知监理人，监理人应立即通知发包人。

　　（6）发包人应将其持有的现场地质勘探资料、水文气象资料提供给承包人，并对其准确性负责。

　　监理人未按约定的时间进行检查的，除监理人另有指示外，承包人可自行完成覆盖工作，并作相应记录报送监理人，监理人应签字确认。监理人事后对检查记录有疑问的，可按约定重新检查。

　　（3）监理人重新检查

　　承包人的其他责任与义务

　　（1）承包人不得将工程主体、关键性工作分包给第三人。

　　（2）承包人应在接到开工通知后28天内，向监理人提交承包人在施工场地的管理机构以及人员安排的报告。

　　（3）承包人应对施工场地和周围环境进行查勘。

　　3.控制性施工进度计划作用

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　　在合同约定的缺陷责任期满时，承包人向发包人申请到期应返还承包人剩余的质量保证金金额，发包人应在14天内会同承包人按照合同约定的内容核实承包人是否完成缺陷责任。如无异议，发包人应当在核实后将剩余保证金返还承包人。

　　曲线预应力筋或长度大于等于25m的直线预应力筋，宜在两端张拉；长度小于25m的直线预应力筋，可在一端张拉。

　　测量误差对安装精度的影响主要是仪器精度、基准精度。选用的测量仪器和检测工具精度等级过低，划定的基准线、基准点实际偏差过大，测点部位选择不当，会导致设备安装误差超过允许偏差范围。

　　③发包人迟延提供材料、工程设备或变更交货地点的；

备考建议：
案例分析题所占比重达67%，记忆性内容较多。依据具体工程案例进行，描述了一个施工场景，提出4~6个问题，既有技术问题，也有管理问题。

　　②改变合同中任何一项工作的质量要求或其他特性；

　　大型和特大型建设工程项目需要编制控制性施工进度计划、指导性施工进度计划和实施性施工进度计划，而小型建设工程项目仅编制两个层次的计划即可。

常德鼎城区二级建造师培训学校，开设有一级建造师，二级建造师、一级消防工程师、安全工程师、健康管理师等专业，推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。

常德鼎城区二级建造师培训学校，公司成立以来，不断强化自有师资队伍建设，打造精致课程和教辅产品，自主研发各种智慧学习平台(应用)助力高效学习，深化属地教学管理和 1V1 个性化服务，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供包括政策咨询、教学辅导、学习规划、备考答疑、 就业指导等在内的个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。

常德鼎城区二级建造师培训学校，采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2018年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。