成都成华区托福培训学校

新闻标题：2019年成都学习托福

成都成华区托福是成都成华区托福培训学校的重点专业，成都市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，成都成华区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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2. He got dismissed. 他被开除了。

【记】词根记忆：physic（医学）＋al→医学活动→体检

关于离职的英语表达

自动离职的英文说法

I have to send in my paper.

= I have to resign.

我不得不辞职。

I want to quit.

我想辞职。

I quit.

我不干了。

quit v. 辞职

send in one\'s paper“递交辞呈”

I have to turn in my resignation two weeks before my last day.

我必须提前两周递交辞职书。

resignation n. 辞职书，辞呈

tum in“上交”

After much cogitation, I have decided to resign.

= After much consideration, I decide to resign.

我经过再三考虑决定辞职。

cogitation n. 仔细思考，深思

consideration n. 考虑

After two years without promotion, I want to resign

两年未获提升，我想辞职。

I have to resign if the salary is not raised.

如果再不加薪的话，我不得不辞职。

I want to leave because I have no vacation for two years.

我想辞职是因为我已经两年没有假期了。

promotion n. 提升，晋级

vacation n. 假期

My new job offers me a higher salary.

=I\'m offered a new job with higher pay.

新工作给的薪水更高。

My new job offers me opportunities to move up.

= My new job offers me opportunities to get promoted.

我的新工作拥有升职的机会。

The new job is in my field.

新工作和我的专业对口。

promote v. 晋升，升职

field n.领域

move up“升职，晋升”

I no longer feel attached to this place.

我不再留恋这个地方了。

attach v. 使喜爱，使依恋

no longer“不再”

be attached to“热爱，依恋”

I want to be in a different environment.

我想换个环境。

I don\'t want to be stuck in a rut.

我不想一成不变。

This place doesn\'t suit me.

这个地方不适合我。

stick v. 把…钉住，固定住(过去式及过去分词均为stuck)

【记】词根记忆：dis（不）＋put（思考）＋e→思考不同→争论

B：真是廉价货。你应该要求退款。

method [meθd] n. 办法（*means）；秩序（system）

The moon does not heed the barking of dogs. (=Does the moon care for the barking of a dog?)

He would rather read it ten times than recite it, wouldn\'t he?

9)　陈述部分有You\'d like to +v. 疑问部分用wouldn\'t +主语。

【派】fool（n. 愚人）；foolishly（ad. 愚笨地；无聊地）

5） 如“我们既有与我们脾性很相似的朋友，又有与我们很不同的朋友。”可以这样表达：

We have friends similar to us and friends different from us.

（注：句中similar to与different from具有正反对比的关系和效果。）

达里奥：你让我发笑。你认为你是超级名模吗?

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

manage [mnd] v. 操纵，控制；管理（*preside over, *administer）

在家用电脑工作缺乏与人沟通，但现在电脑科技发达，可以视频、通话、网络会议等等，一点不缺乏沟通的真实性。这样还是在家工作的好处多。

flamboyant [flmbnt] a. 艳丽的，炫耀的

【记】词根记忆：cat（看作cad，落下）＋astro（星星）＋phe→星星坠落，大难临头→大灾难

【派】distinguishable（a. 可区别的）；distinguished（a. 著名的）；distinguishing（a. 有区别的）

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