长春托福培训学校

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在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【例】All the evidences have proved my appraisal to be correct. 所有的证据都表明我的评价是正确的。

就我而言，背诵对一门外语至关。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

《听众》 (The Listener)

有靠近紧急出口的座位吗? Do you have a seat next to the emergency exit?

The bridge was built last year. 这座桥是去年建造的。

【例】It was the manner of expressing the satiric method that made them interesting and entertaining. 正是表现嘲讽的风格使其有趣并令人愉悦。

在一片混乱中，主要的问题很有可能会被遗忘。

epidemic [epdemk] n. 流行（popularity）；流行病

　　6 .We have a wide selection of this product.

【派】manufactured（a. 人造的）；manufacturer（n. 制造商）

B：当然，在商店后面的运动装专区。

　　Ali:That sounds great.

　　9 .We have won praise from customers.

It is said that the lummox has loused up their company’s whole business.

5.收破烂儿的人 a rag man

那些收破烂儿的人走街串户，有时也能挣不少钱。

proceed [prosid] vi. 进行（progress）；发生（occur）

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