长春二道区sat培训学校

课程标题：长春二道区sat学校培训班

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Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

但前提是，你必须先和掌握一定的词根、词缀的意义。

【例】Mining is subject to stringent controls and approvals processes. 采矿要接受严格的控制和审批程序。

begin v. 1.[T]使(某物)启动， 开始 2.[I]启动， 开始 3.[T]用以指心理状态和思维活动的开始， 用以指一过程的开始，主语是物而不是人 4.[I](在做某事时)作为起始者或作为第

4.用于格言或警句中。如：

分类归总法：所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。

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【派】coincidence（n. 同时发生的事情；一致）

*barrel

　　1 I\'m here to report for employment. 我来报到上班。

［'s:kmstns］n. 环境；［pl.］境况，情况

【记】联想记忆：b+run（跑）+t→迎着跑过去→冲击

①should(ought to)+不定式的完成式：本来应该做而实际上又没有做。其否定形式表示某中行为不该发生却发生了。

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【记】联想记忆：b（音似：不）+laze（偷懒）→一直燃烧不偷懒，所谓“蜡炬成灰泪始干”→熊熊燃烧

*appeal

（2）was/were on the point of+现在分词：表示刚刚正准备做某事。如：

　　甲：早上好。能为您效劳吗？

发帖人说，当下年轻人通过踏实工作，已很难走上致富道路。很多根本不踏实工作的人，仅仅靠炒房、炒股就成了百万富翁。

当然并不是所有的生词都能够通过上述两种方法解决，在下一讲中我们将跳出词汇本身，探讨如何通过上下文来推测单词的意思。

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