长春二道区sat培训学校

课程标题：2020年长春二道区学sat学校

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任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

accumulate

【例】The cascade falls over a tall cliff. 瀑布从高高的悬崖上倾泻而下。

buckle

③I didn’t know how to do it.What would be their ideas？

【例】The Ottawa Charter for Health Promotion outlined in 1986 remains as the backbone of health action today. 1986年起草的《渥太华健康促进宪章》仍是今天健康活动的支柱。

【例】His sudden appearance surprised me greatly. 他的突然出现让我大吃一惊。

【例】George was a scientist at the Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation at that time. 那时乔治是（澳大利亚）联邦科学与工业研究机构的一名科学家。

【记】联想记忆：ap+parent（父母）→父母对儿女的爱是显而易见的→显然的

　　该句还可以表达为：

③in December1986在1986年12月

blaze

自从十二年前这些法令被发布以来，很少有投诉。但是现在，民权自由组织威胁如果不撤销这些法令就将该郡告上法院。

【例】Dogs have very acute hearing. 狗的听觉很灵敏。

One of the aspects I could tell you about regarding this topic is that friendship is very important to me.

【例】The fires blaze fiercely on the plain. 大火在草原上熊熊燃烧。

This allows them to make new friends who share the similar interests and remain active and enjoy their old age.

Do you knowhim?（作宾语）

*boast

5.年月日加早午晚，of之前用on。如：

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